Semana 3 - Condicionamiento clásico

El tema del condicionamiento clásico siempre me ha llamado la atención...cómo un humano o un animal puede volverse tan familiarizado con cierto estímulo que lo hace reaccionar igual todas las veces. Antes de comenzar a estudiar psicología, realmente nunca había pensado que los humanos tenemos ciertas respuestas condicionadas a algunos estímulos. Sin embargo, desde que este tema se vio presente en mi vida, lo he comenzado a notar muchísimo más. 

Tengo dos ejemplos de condicionamiento clásico que veo a diario en mi vida. 

Primero, con mis perros. Yo tengo tres perros que viven conmigo, desde que llegaron a mi casa por primera vez, siempre los hemos acostumbrado a que comen a la misma hora todos los días y siempre los llamamos diciendo "A comer!". Apenas ellos escuchan eso, donde sea que estén, salen corriendo y se vienen a la cocina de la casa donde comen todos los días. En este caso, el estímulo es la persona que los llama diciéndoles "A comer!" y la respuesta condicionada de ellos es llegar a la cocina donde ellos ya saben que está su plato siempre. 

Segundo, con los niños con los que trabajo todos los días. En mi clase hay 19 niños y siempre que llegan en las mañanas, tienen alrededor de 30 minutos para jugar con lo que quieran de la clase. Ellos ya tienen su rutina: llegan, practican escribir su nombre en un papel laminado, agarran un papel con agua, limpian el nombre, lo guardan, botan el papel y escogen algo con qué jugar. Después de esos treinta minutos, en un parlante pequeño la maestra y yo les ponemos una canción que se llama "The Clean-Up Song". Al puro principio de la canción se escucha un ritmo de campanas que dura alrededor de tres segundos. Apenas ellos escuchan no solo el sonido del parlante encendiéndose pero esos tres segundos de campanas en el parlante, comienzan a decirle a sus compañeros "Ya es clean up!", "Ya hay que recoger!" e inmediatamente todos comienzan a guardar los juegos en los estantes correspondientes y se sientan en sus campos para comenzar el día. En este caso, el estímulo es la canción que suena en el parlante y la respuesta condicionada de los niños es comenzar a recoger los materiales con los que estaban jugando. 

Mi pregunta para ustedes hoy es, ¿dónde ven ustedes ejemplos de condicionamiento clásico en sus vidas diarias? 

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Referencia

Scott, T. W. (2018). Learning and Memory: Principles, Processes, and Procedures. Routledge.