Semana 5 - Condicionamiento instrumental (sin reconocimiento, castigo y evitación)
Existen tres otros tipos de condicionamiento instrumental aparte del condicionamiento por reconocimiento, y son aquellos de condicionamiento sin reconocimiento, con castigo y de evitación.
En el condicionamiento sin reconocimiento, la respuesta de un sujeto no es seguida por una recompensa. Hay dos tipos de este condicionamiento; en la extinción, la recompensa es omitida después de la respuesta que en algún momento produjo un reconocimiento positivo, mientras que en omisión hay una respuesta que previene a un reconocimiento positivo de ocurrir. El objetivo de este aprendizaje es disminuir la frecuencia en que ocurre cierta respuesta.
Existen tres efectos secundarios de la extinción. El primero es que puede generar emociones desagradables como la frustración. El sujeto se puede sentir frustrado porque espera una recompensa que nunca ocurre. El segundo es que a veces la extinción puede aumentar el comportamiento no deseado de manera temporal. Esta respuesta es llamada la explosión de extinción y eventualmente, el proceso de extinción debería de causar una disminución significativa en esa repuesta. El tercer efecto secundario se llama recuperación espontánea, cuando después de un retraso, la respuesta se recupera. Hay veces que es necesario repetir la extinción para suprimir completamente una respuesta.
En el castigo, una respuesta es seguida por un estímulo aversivo, el cual debería disminuir la frecuencia de la respuesta. Por ejemplo, un niño no se está portando bien y está siendo malcriado, un ejemplo de este condicionamiento sería un regaño o un golpe por parte de sus padres.
Existen tres posibles efectos secundarios del castigo. El primero es un miedo condicionado, cuando el lugar donde ocurre el castigo o la persona que lo genera se convierte en un estímulo condicionado que causa miedo como respuesta. El segundo es agresión, ya que un castigo físico puede provocarlo. El tercero es que el castigo se puede convertir en una recompensa secundaria. En ese caso, el estímulo de castigo puede reforzar el comportamiento en vez de suprimirlo.
En la evitación, la respuesta previene un estímulo aversivo y tiene como objetivo aumentar la frecuencia de la respuesta. Existe algo llamado la señal de precaución, la cual se da segundos antes de un estímulo aversivo. Cuando un sujeto escucha esa señal, sabe que lo que sigue es el estímulo aversivo. En este aprendizaje, el aumento en la frecuencia de una respuesta lleva a una disminución en la frecuencia de un castigo o un estímulo aversivo.
Mi pregunta hoy es, ¿cuál de estos tres tipos de condicionamiento creen que es el más preciso o efectivo?
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Hola Lu, me encantó tu entrada. Qué pregunta más difícil, si algo me enseñó esta lectura es que cada uno de los métodos tienen respectivas consecuencias que no son para menos. Yo pienso que tal vez elegiría el condicionamiento sin reconocimiento. Esto porque pienso que a pesar de que pueda resultar frustrante, pienso que es menos aversivo, no utiliza el miedo y no se enfoca tanto en la parte negativa. Tal vez en cuanto a efectividad, el castigo funcione mejor pero pienso que la persona que lo emplea debe tener claro cómo se utiliza de forma correcta para no generar efectos negativos. -Lucía Poveda
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