Semana 6 - Aprendizaje verbal

El aprendizaje verbal es el proceso por el cual se aprende a responder de forma apropiada a mensajes verbales y hay diferentes maneras en las que este se da, incluyendo las siguientes:

1. Aprendizaje serial: En este tipo de aprendizaje, una lista de objetos es aprendida y reproducida en la misma secuencia en la que fue presentada. Un ejemplo de este tipo de aprendizaje es el abecedario. El aprendizaje serial puede ser cuantificado al contar el número de objetos correctamente recordados en su posición serial, pero también se puede medir con la rapidez con la que los objetos pueden ser repetidos. En estas listas, las porciones iniciales y finales son típicamente aprendidas más rápido y con menores errores, mientras que los objetos en el medio son aprendidos con más dificultad. Una hipótesis de interferencia argumenta que el aprendizaje de ciertos elementos de una lista pueden interferir con el aprendizaje de otros elementos. La interferencia proactiva ocurre cuando el aprendizaje del principio de la lista interfiere con el aprendizaje del medio y del final de la lista. La interferencia retroactiva ocurre cuando el aprendizaje del final de la lista interfiere con el aprendizaje del principio y del medio de la lista. 

2. Aprendizaje asociado-emparejado: En este tipo de aprendizaje, dos objetos son presentados, etiquetados estímulo (S) y respuesta (R). Cuando el estímulo es presentado, el sujeto intenta recordar la respuesta. Esto es similar al condicionamiento clásico. Un ejemplo del aprendizaje asociado-emparejado es recordar el nombre de las personas; cuando se inicia una interacción con un individuo (S), nuestra respuesta es recordar el nombre de esa persona (R). Este tipo de aprendizaje es importante en aprender un nuevo lenguaje, esto siendo influenciado por la dirección del aprendizaje inicial y por la agrupación de las palabras en un vocabulario. 

3. Recuerdo libre: En este tipo de aprendizaje, una lista de objetos es presentada y el sujeto intenta recordar las más que pueda. A diferencia del aprendizaje serial, el recuerdo en orden no es necesario en el recuerdo libre. Hay tres factores que afectan al recuerdo libre, incluyendo el efecto serial-posición, ensayo y organización. 

    - Efecto serial posición: Más palabras son recordadas del inicio de la lista y al final de la lista que del medio de la lista. El mayor recuerdo del inicio de la lista es llamado efecto de primacía, mientras que el mayor recuerdo del final de la lista es llamado el efecto reciente. 

    - Ensayo: Mientras los niños van creciendo, su habilidad de recuerdo va mejorando. 

    - Organización: La cantidad de palabras que pueden ser recordadas crece significativamente si las palabras pueden ser ordenadas de alguna manera. La organización se refiere a utilizar conocimiento existente para agrupar objetos que son similares o relacionados. 

4. Aprendizaje estadístico: En este tipo de aprendizaje, la adquisición de información se da a través de asociaciones, reglas o algoritmos experimentados que reflejan patrones consistentes en el mundo. Este tipo de aprendizaje se da también en el aprendizaje casual, proposicional y de lenguaje. 

Mi pregunta hoy es, ¿tienen algún ejemplo del uso de estos tipos de aprendizaje en el aprendizaje verbal?

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Referencia

Scott, T. W. (2018). Learning and Memory: Principles, Processes, and Procedures. Routledge.